一、軟件概述

近年來，隨著(zhu)我校教育改革的深化，辦學規模的不斷擴大(da)，我校在實驗(yan)室管(guan)理方面存在的一些問題也逐(zhu)漸(jian)暴露出來：

缺少學(xue)科交叉及相互(hu)間(jian)的(de)滲(shen)透，不(bu)利于學(xue)生(sheng)綜(zong)合能(neng)力和創(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)培養。當前高校(xiao)的(de)教育(yu)趨勢，要求各學(xue)科的(de)相互(hu)交叉與滲(shen)透，并(bing)不(bu)斷開辟新(xin)的(de)研究領域(yu)。而分散型管理模式的(de)實(shi)驗室相互(hu)間(jian)獨立，實(shi)驗內容也僅是圍(wei)繞本門課程(cheng)設置，不(bu)利于全面、系統(tong)地培養學(xue)生(sheng)科學(xue)實(shi)驗能(neng)力和創(chuang)新(xin)能(neng)力，影響實(shi)驗教學(xue)質量的(de)提高。

實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)功能單一(yi)，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設(she)備(bei)利用(yong)率不(bu)均衡，難以形成(cheng)教學和科研(yan)的(de)整體優(you)勢。在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)建設(she)中，各實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)只(zhi)考慮局(ju)(ju)部利益，盲(mang)目爭要經(jing)費，使有(you)限的(de)經(jing)費被分(fen)割，不(bu)能有(you)效地發揮作用(yong)，同時又(you)導致實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設(she)備(bei)的(de)重復購置，造成(cheng)同類實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設(she)備(bei)在(zai)某(mou)個實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)不(bu)敷應(ying)用(yong)，而(er)在(zai)另一(yi)個實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)則常年(nian)閑置不(bu)用(yong)的(de)局(ju)(ju)面(mian)，造成(cheng)資源的(de)浪費。

實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理工作(zuo)(zuo)處于(yu)手工處理階(jie)段。實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)、課程大綱、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)安排完全(quan)手工操(cao)作(zuo)(zuo)給實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理帶來繁重的(de)工作(zuo)(zuo)負擔；對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程和(he)成績評(ping)定(ding)沒有建立詳(xiang)細的(de)信(xin)息管(guan)理和(he)記錄，從而(er)無法充分保證(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，積累教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)；實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室主管(guan)部門和(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室之間沒有方便(bian)快捷的(de)協作(zuo)(zuo)通道，教(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)(xue)生之間也缺少很好的(de)溝通橋梁，難以適(shi)應(ying)以后開放式實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)需(xu)要。

沒有建(jian)立(li)完(wan)整的實驗項目、人員、設(she)備數據庫(ku)和實驗室建(jian)設(she)、管理文檔(dang)庫(ku)。造成(cheng)每逢評估檢(jian)查或數據上報就(jiu)要(yao)加(jia)班加(jia)點趕材料，使本來就(jiu)繁重的工(gong)作(zuo)更(geng)加(jia)繁重，本來就(jiu)緊缺的人手更(geng)加(jia)緊缺。

實(shi)驗(yan)室是(shi)大學的核(he)心(xin)競爭力(li)，實(shi)驗(yan)教(jiao)學是(shi)高(gao)等學校(xiao)教(jiao)學工作的重(zhong)要(yao)方面，加強高(gao)校(xiao)實(shi)驗(yan)室管(guan)理(li)，提高(gao)實(shi)驗(yan)室綜合(he)效益有著十分重(zhong)要(yao)的意義。高(gao)校(xiao)實(shi)驗(yan)室管(guan)理(li)是(shi)一(yi)項復雜(za)的系統工程，而實(shi)驗(yan)室又是(shi)高(gao)校(xiao)教(jiao)學資源的主(zhu)要(yao)集聚地，是(shi)高(gao)校(xiao)教(jiao)學資金投入的重(zhong)要(yao)目標。只(zhi)有建(jian)立(li)高(gao)效的實(shi)驗(yan)室管(guan)理(li)模式，才能(neng)使實(shi)驗(yan)室的作用得(de)到有效地發揮。

隨(sui)著(zhu)校(xiao)園信息化(hua)的推進(jin)，計(ji)算機(ji)進(jin)入日(ri)常生活和教(jiao)學工作(zuo)的各個方(fang)面已成為(wei)不可阻擋的趨勢(shi)。在高(gao)(gao)校(xiao)實驗室里，引入計(ji)算機(ji)進(jin)行規(gui)范化(hua)管理必然會極大地提高(gao)(gao)工作(zuo)效率。

高校實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室網絡化(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)模(mo)式(shi)，將使(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)規(gui)范化(hua)(hua)(hua)、流(liu)程化(hua)(hua)(hua)和信息化(hua)(hua)(hua)，使(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學和實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室日常事務管(guan)(guan)理(li)(li)(li)有機地結合起來。為(wei)提(ti)高實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學質量(liang)、提(ti)高實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室管(guan)(guan)理(li)(li)(li)水平(ping)和服務水平(ping)創造有利條(tiao)件。為(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室管(guan)(guan)理(li)(li)(li)部(bu)門的宏(hong)觀管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和科(ke)學決策提(ti)供依據，為(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室評估提(ti)供詳細(xi)而真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的數據，為(wei)以(yi)后(hou)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室開(kai)放教(jiao)學提(ti)供技術支持。

項目建設要求

本項目建設主要為了完成我校以(yi)下八個方面的任務：

一是實(shi)現教育部數據報(bao)表智能統計生成，方便(bian)上報(bao)；

二是實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)及(ji)實(shi)驗(yan)(yan)項目開放，學生在(zai)網絡上進行(xing)實(shi)驗(yan)(yan)項目預約及(ji)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)預約；

三(san)是實(shi)驗(yan)室及實(shi)驗(yan)人員的相(xiang)關資料信息化管(guan)理；

四是(shi)實現實驗課程的安(an)排及實驗項目的安(an)排；

五(wu)是實現實驗室建設及實驗室評估的網絡(luo)化(hua)、無紙化(hua)管理；

六是實現儀器設(she)備采(cai)購、報(bao)增、變動、查詢統計等(deng)流程網絡化(hua)管(guan)理。

七是實現實驗(yan)低值品與耗材的網(wang)絡化管理(li)。

八是具備信息資源管理(li)、日(ri)常報告及通(tong)知(zhi)收發(fa)管理(li)的(de)OA功能。

二、軟件功能簡介

1功能模塊的(de)特別說明

由(you)于思沃實(shi)驗(yan)室(shi)綜合管理系統(tong)的(de)開發(fa)和設(she)計(ji)，采(cai)用(yong)了“功(gong)能模塊+權限控制“的(de)功(gong)能構(gou)造(zao)方式(shi)，所以實(shi)驗(yan)室(shi)管理系統(tong)模塊可以滿足很多組合和構(gou)成(cheng)，因此西安思沃軟件科(ke)技(ji)有限公司特(te)作如下(xia)情況說明(ming)。

? 系統(tong)的(de)模塊(kuai)劃分顆粒度足(zu)夠細，可以根據不同的(de)要求(qiu)，在一個系統(tong)平臺內組合成多個功能子(zi)模塊(kuai)，這些子(zi)模塊(kuai)內部可以有交集；

? 本文(wen)中描述的功能模塊(kuai)只是思沃公司(si)的一個(ge)標準(zhun)建議方案，不代表最(zui)終(zhong)交(jiao)付使用(yong)的軟件系統(tong)，最(zui)終(zhong)系統(tong)的模塊(kuai)組合或功能完(wan)全可以根據用(yong)戶要求靈(ling)活調(diao)整。

2系統功能模塊介紹(shao)

本(ben)系(xi)統分(fen)為一級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)員、二(er)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)員、教師、學生等多種角(jiao)色，一級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)員主要(yao)(yao)管(guan)(guan)理(li)(li)二(er)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)員、院(yuan)系(xi)及通用數(shu)據字(zi)典等信息。二(er)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)員主要(yao)(yao)管(guan)(guan)理(li)(li)各自所在院(yuan)系(xi)的數(shu)據信息，各院(yuan)系(xi)數(shu)據獨立，互(hu)不影響。

2.1超級(ji)管理員(yuan)端

基礎(chu)數據(ju)（學校數據，院系數據）

系(xi)統維護（參數(shu)維(wei)護(hu)(hu)(hu)（字典維(wei)護(hu)(hu)(hu)，學(xue)年學(xue)期(qi)(qi)維(wei)護(hu)(hu)(hu)，本年學(xue)年學(xue)期(qi)(qi)，組織信息管理），管理員(yuan)）。

2.2二級管理員端

基礎信息（專業數(shu)(shu)據，班級數(shu)(shu)據，學(xue)生數(shu)(shu)據，學(xue)生審核，教(jiao)師管理，數(shu)(shu)據備份，數(shu)(shu)據還(huan)原(yuan)）

實驗室管理（實驗室管理）

實訓課程管理，教(jiao)學(xue)質量測評

教學管理（教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，知識技能，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃管(guan)理(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務管(guan)理(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課表，考勤管(guan)理(li)(li)）

物資(zi)管理（耗材倉庫(ku)(ku)(ku)管理，倉庫(ku)(ku)(ku)盤(pan)點，耗材申(shen)請(qing)，申(shen)請(qing)審(shen)(shen)核(he)，訂單確認，入庫(ku)(ku)(ku)登(deng)記，入庫(ku)(ku)(ku)審(shen)(shen)核(he)，領(ling)(ling)用申(shen)請(qing)，領(ling)(ling)用審(shen)(shen)核(he)，領(ling)(ling)用出庫(ku)(ku)(ku)，耗材使用，報(bao)廢審(shen)(shen)核(he)，歸還審(shen)(shen)核(he)，統計圖表）

系統維護（參數(shu)維護(hu)，用(yong)戶管(guan)理）。

2.3教師端

基礎數據（班級數(shu)據，學生數(shu)據，數(shu)據備(bei)份，數(shu)據還(huan)原）

實驗室管理(li)（實驗室管理(li)，實驗室統計(ji)表）

實(shi)訓課程管理，教學質(zhi)量測(ce)評

教學管(guan)理（教學資(zi)源，知識技能，教學任務(wu)管(guan)理，教學課表，考(kao)勤管(guan)理）

物(wu)資管理(li)（耗材倉庫(ku)管理，倉庫(ku)盤點(dian)，耗材申(shen)請(qing)，訂單確(que)認(ren)，入(ru)庫(ku)登記，領用申(shen)請(qing)，耗材使用，統(tong)計圖表）

系統維護（參數維護）。

字(zi)典維(wei)護

用戶字典(dian)（樓宇(yu)信息，房(fang)間用途，實驗室(shi)級別(bie)，耗(hao)(hao)材(cai)(cai)類(lei)(lei)(lei)別(bie)，耗(hao)(hao)材(cai)(cai)計量(liang)單位，學(xue)科分類(lei)(lei)(lei)，實驗室(shi)類(lei)(lei)(lei)別(bie)，節次管理，課程(cheng)要求）

系統字典(dian)(公(gong)共)（政治面貌，最高(gao)學位(wei)，民族代碼(ma)，技(ji)術職(zhi)稱(cheng)，文化程度，年級(ji)代碼(ma)，培養層次） 。

2.4學生端

本(ben)學期課表，本(ben)學期成(cheng)績，評(ping)測管(guan)理。

三、軟件特點及優勢

? 系統采用B/S的(de)應用體系結(jie)構設計，具有良好(hao)的(de)易維護性(xing)和易操(cao)作(zuo)性(xing)的(de)同時(shi)實現了便捷的(de)網上(shang)異地辦公的(de)需要；

? 系統采用微軟.NET3.5框架和(he)SQL Server 2008數(shu)(shu)據(ju)庫技術開(kai)發，數(shu)(shu)據(ju)庫與應用服(fu)務能(neng)分開(kai)部署到不同的服(fu)務器(qi)，從(cong)而(er)在(zai)保障(zhang)數(shu)(shu)據(ju)的安全性和(he)應用服(fu)務穩定性的同時(shi)能(neng)有區(qu)別、有針(zhen)對性地實施(shi)維(wei)護管理；

? 系統(tong)開發(fa)具備良好的(de)(de)軟件(jian)結構(gou)，采用(yong)分(fen)層設計，具有完善的(de)(de)應(ying)用(yong)支持層，能(neng)為上層的(de)(de)應(ying)用(yong)提供全面(mian)有效的(de)(de)基礎功能(neng)服務；

? 系統(tong)功能支持用戶個性(xing)化的二(er)次開發、擴(kuo)充擴(kuo)展和(he)調整(zheng)，使系統(tong)最大限度(du)地適應客戶實(shi)際(ji)業務的需求，有效保護用戶的項目投資；

? 能兼容高(gao)校(xiao)常用的(de)儀(yi)器(qi)(qi)設(she)備系(xi)(xi)統(tong)數據(ju)（如北化儀(yi)器(qi)(qi)設(she)備系(xi)(xi)統(tong)），實現共享系(xi)(xi)統(tong)基礎數據(ju)的(de)輕松搭(da)建；

? 應學校(xiao)數(shu)字化(hua)校(xiao)園建(jian)設要求可開(kai)發或向第三方系統(tong)提供(gong)相關數(shu)據的(de)(de)接口(kou)，以確保同一數(shu)據在不同系統(tong)的(de)(de)一致性。