一、軟件概述

關(guan)鍵詞：物(wu)(wu)流(liu)管理教(jiao)(jiao)學實(shi)訓(xun)系統 物(wu)(wu)流(liu)管理實(shi)訓(xun)教(jiao)(jiao)學軟(ruan)件 物(wu)(wu)流(liu)管理實(shi)訓(xun)教(jiao)(jiao)學平(ping)臺 物(wu)(wu)流(liu)管理實(shi)訓(xun)室解(jie)決方案

思(si)沃物(wu)流管(guan)理(li)(li)教(jiao)學(xue)模(mo)擬實(shi)(shi)(shi)(shi)訓平(ping)臺系(xi)統(tong)（第(di)三方）是(shi)通過(guo)模(mo)擬一(yi)個(ge)第(di)三方物(wu)流公司(si)(si)的(de)(de)具體(ti)操作(zuo)(zuo)來(lai)實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)物(wu)流的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)。該實(shi)(shi)(shi)(shi)訓教(jiao)學(xue)軟件(jian)通過(guo)學(xue)生來(lai)擔(dan)任公司(si)(si)的(de)(de)不同角色(se)來(lai)了(le)解(jie)和(he)熟悉(xi)實(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)當(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)物(wu)流操作(zuo)(zuo)，使學(xue)生在操作(zuo)(zuo)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)能夠結合自己所學(xue)的(de)(de)物(wu)流知識進(jin)行(xing)(xing)規劃設(she)計調整(zheng)所在公司(si)(si)的(de)(de)各(ge)(ge)項資(zi)(zi)源從而達(da)到理(li)(li)論與實(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)相(xiang)結合。根(gen)(gen)據公司(si)(si)的(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)部(bu)門的(de)(de)職(zhi)能和(he)重要性區分(fen)(fen)，我們設(she)定了(le)四個(ge)公司(si)(si)角色(se)分(fen)(fen)別為：公司(si)(si)總經理(li)(li)，調度(du)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，倉庫中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)和(he)運(yun)輸中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。系(xi)統(tong)設(she)定了(le)管(guan)理(li)(li)員和(he)教(jiao)師兩個(ge)管(guan)理(li)(li)角色(se)來(lai)對實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)進(jin)行(xing)(xing)管(guan)理(li)(li)。管(guan)理(li)(li)員可(ke)以對教(jiao)師進(jin)行(xing)(xing)管(guan)理(li)(li)，教(jiao)師是(shi)對班(ban)級和(he)學(xue)生及實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)進(jin)行(xing)(xing)詳細具體(ti)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)。教(jiao)師增(zeng)設(she)不同的(de)(de)班(ban)級，根(gen)(gen)據各(ge)(ge)個(ge)班(ban)級的(de)(de)不同需求開設(she)不同的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，在實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)進(jin)行(xing)(xing)中(zhong)(zhong)(zhong)調整(zheng)整(zheng)個(ge)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)各(ge)(ge)項市場的(de)(de)資(zi)(zi)源來(lai)增(zeng)強學(xue)生操作(zuo)(zuo)的(de)(de)難度(du)和(he)競(jing)爭性。

總(zong)司(si)總(zong)經(jing)理(li)(li)角色模擬(ni)的是一個公司(si)的各種資源(yuan)總(zong)分配，對本公司(si)的長(chang)遠發展作(zuo)出規劃以及協(xie)調其他各個部門角色之間的聯系(xi)。總(zong)經(jing)理(li)(li)需要(yao)合理(li)(li)安排在公司(si)注冊時獲(huo)得的公司(si)初始資金。總(zong)經(jing)理(li)(li)通(tong)過購(gou)買或(huo)租借倉庫和運(yun)(yun)輸工具和人員的招聘來展開(kai)該公司(si)的具體運(yun)(yun)作(zuo)。根據市場和公司(si)情況(kuang)和其他企業簽(qian)定物(wu)流運(yun)(yun)送(song)合同(tong)。

調度中(zhong)心(xin)：該角色的(de)主要職責(ze)是合理安排公司所獲得(de)的(de)各項運(yun)(yun)輸任務，通過制(zhi)作(zuo)運(yun)(yun)輸計劃，和對運(yun)(yun)輸計劃進行(xing) 起點(dian)合并(bing)、終點(dian)合并(bing)、聯運(yun)(yun)、同(tong)城運(yun)(yun)輸等各中(zhong)不(bu)同(tong)的(de)操作(zuo)組合來(lai)達到運(yun)(yun)輸效(xiao)果(guo)最(zui)優，使得(de)公司能夠以最(zui)少人力、物力、資(zi)金投(tou)入(ru)來(lai)處理最(zui)多的(de)定單任務。

倉庫(ku)中(zhong)心(xin)：倉庫(ku)的(de)目(mu)標是能(neng)夠合理(li)的(de)安排運(yun)輸(shu)(shu)產品的(de)進出入庫(ku)，在充分里利用現有資(zi)源(yuan)的(de)情況下節省(sheng)運(yun)輸(shu)(shu)時間。通(tong)過倉庫(ku)的(de)調度緩(huan)沖進行(xing)處理(li)任(ren)務的(de)整(zheng)合，減少零散任(ren)務的(de)運(yun)輸(shu)(shu)以節省(sheng)公司的(de)各項成本。通(tong)過為(wei)合同企業(ye)提供倉儲服務，并(bing)為(wei)企業(ye)的(de)儲存(cun)的(de)產品進行(xing)維護和(he)管理(li)增加(jia)企業(ye)的(de)收入。

運輸(shu)中心(xin)：根據(ju)調度(du)中心(xin)下達的(de)(de)運輸(shu)任(ren)務進(jin)行分(fen)配(pei)車輛和駕駛(shi)員的(de)(de)的(de)(de)調派。在安排(pai)時可以(yi)(yi)利用本公司(si)的(de)(de)車輛進(jin)行運輸(shu)也(ye)可以(yi)(yi)通(tong)過(guo)簽定其他物流公司(si)發布分(fen)得回(hui)程車以(yi)(yi)減(jian)少運送(song)成(cheng)本。根據(ju)實際情況向(xiang)公司(si)總經理提出車輛購買(mai)(mai)或(huo)(huo)租(zu)借(jie)計劃(hua)，對公司(si)的(de)(de)現有(you)購買(mai)(mai)或(huo)(huo)租(zu)借(jie)車輛進(jin)行維護(hu)。對公司(si)現有(you)的(de)(de)車輛進(jin)行合理安排(pai)，做空車派送(song)或(huo)(huo)回(hui)程車處理以(yi)(yi)充分(fen)利用本公司(si)各項資源。

二、軟件功能簡介

管理員端

教師管(guan)理(li)：管(guan)理(li)員是(shi)軟(ruan)件最高管(guan)理(li)權限的擁有者，可以對教師用戶名、密(mi)碼、真實姓(xing)名、角(jiao)色(se)進(jin)行編輯。

添加管理(li)員(yuan)：可添加/刪除其他(ta)管理(li)員(yuan)或修改管理(li)員(yuan)權限(xian)為教(jiao)師。

資(zi)料(liao)修(xiu)改：系統管理員個人資(zi)料(liao)維(wei)護窗口。

教師端

實驗控制(zhi)(zhi)臺：教師登陸后彈出一(yi)個小窗口(kou)為實驗控制(zhi)(zhi)臺，教師在每個實驗開(kai)始(shi)(shi)需要(yao)選擇(ze)所要(yao)進行的實驗再點擊使實驗處(chu)(chu)于(yu)(yu)開(kai)始(shi)(shi)或(huo)(huo)恢復(fu)的活(huo)動狀(zhuang)態(tai)，學生只有在實驗處(chu)(chu)于(yu)(yu)活(huo)動狀(zhuang)態(tai)才能進行實際的操作(zuo)，處(chu)(chu)于(yu)(yu)暫停(ting)、未開(kai)始(shi)(shi)或(huo)(huo)結束(shu)狀(zhuang)態(tai)學生只能進行查看操作(zuo)。

學(xue)生管理：包含學(xue)生查(cha)看(kan)、公司審核和公司查(cha)看(kan)。

班(ban)級管理：教(jiao)師(shi)可對班(ban)級進(jin)行(xing)修改和刪除(chu)，刪除(chu)操作只有在(zai)班(ban)級沒有創建實(shi)驗情況下(xia)才能進(jin)行(xing)。

實(shi)驗管(guan)理：主要(yao)包含實(shi)驗查看、產品管(guan)理、企業(ye)管(guan)理、車輛(liang)管(guan)理、倉庫(ku)管(guan)理、系統設(she)置(zhi)、操作得分(fen)、考核設(she)置(zhi)和(he)短(duan)信息。

學生端

學生可扮演四(si)個角色：總經理(li)、調(diao)度中(zhong)(zhong)心(xin)、倉庫中(zhong)(zhong)心(xin)和運(yun)輸中(zhong)(zhong)心(xin)。

總經理

公司總(zong)經(jing)理主要是對物流(liu)(liu)(liu)公司的(de)整(zheng)體運作進(jin)行控制(zhi)。決(jue)定(ding)物流(liu)(liu)(liu)公司的(de)發展規模(mo)，根(gen)據(ju)(ju)市(shi)(shi)場環(huan)境決(jue)定(ding)在其他城(cheng)市(shi)(shi)設(she)立倉(cang)庫，添置運輸(shu)(shu)(shu)車輛，開通(tong)運輸(shu)(shu)(shu)路線。根(gen)據(ju)(ju)倉(cang)庫中(zhong)心和(he)(he)(he)運輸(shu)(shu)(shu)中(zhong)的(de)申請確立物流(liu)(liu)(liu)設(she)備(bei)的(de)購買(mai)或租(zu)借。根(gen)據(ju)(ju)市(shi)(shi)場環(huan)境提(ti)出(chu)和(he)(he)(he)修(xiu)改報價，參加企業長(chang)期(qi)運輸(shu)(shu)(shu)合(he)同(tong)(tong)的(de)投標和(he)(he)(he)簽(qian)訂(ding)物流(liu)(liu)(liu)合(he)同(tong)(tong)并對簽(qian)訂(ding)的(de)合(he)同(tong)(tong)進(jin)行管理。決(jue)定(ding)物流(liu)(liu)(liu)公司的(de)廣告投入和(he)(he)(he)對公司的(de)客戶(hu)信息進(jin)行管理維護，查看物流(liu)(liu)(liu)公司的(de)單據(ju)(ju)完(wan)成情況(kuang)。查詢(xun)整(zheng)個(ge)公司的(de)財務情況(kuang)，進(jin)行客戶(hu)毛利分析、應收款統(tong)(tong)計(ji)、應付款統(tong)(tong)計(ji)、單車核算統(tong)(tong)計(ji)和(he)(he)(he)中(zhong)轉貨物統(tong)(tong)計(ji)。

主要(yao)包含訂單的受理(li)、合同(tong)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、線路管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、報價管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、物(wu)流設備管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、客戶(hu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、廣告管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、信(xin)譽度查(cha)看、貨源信(xin)息、報表(biao)統(tong)計(ji)和國際貨代(dai)。

調度中心

調度中心的(de)(de)(de)任務是對各種(zhong)單(dan)據(ju)進行(xing)統一處理，有效的(de)(de)(de)進行(xing)公(gong)(gong)司(si)資源(yuan)分(fen)(fen)配。根據(ju)各運(yun)(yun)(yun)輸(shu)單(dan)的(de)(de)(de)起始(shi)點(dian)和終(zhong)點(dian)城市以及時間進行(xing)運(yun)(yun)(yun)輸(shu)單(dan)據(ju)的(de)(de)(de)合并與拆分(fen)(fen)，優化設計(ji)運(yun)(yun)(yun)輸(shu)路線(xian)選(xuan)擇最(zui)小(xiao)路徑或最(zui)優路徑，選(xuan)擇最(zui)優運(yun)(yun)(yun)輸(shu)工具，采取(qu)多種(zhong)運(yun)(yun)(yun)輸(shu)方(fang)式結合的(de)(de)(de)聯運(yun)(yun)(yun)方(fang)式，安排合理的(de)(de)(de)倉庫，使物流(liu)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)設備使用(yong)率達(da)到最(zui)大，以降級整個公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)運(yun)(yun)(yun)行(xing)成本。根據(ju)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)本身情況(kuang)確(que)定向(xiang)物流(liu)門(men)戶站點(dian)發布(bu)貨源(yuan)信息(xi)。并對每天的(de)(de)(de)處理單(dan)據(ju)及時統計(ji)產生(sheng)報表。

主要包含托運單(dan)管(guan)(guan)理、發貨單(dan)管(guan)(guan)理、補貨單(dan)管(guan)(guan)理、移庫(ku)單(dan)管(guan)(guan)理、暫存入(ru)庫(ku)管(guan)(guan)理、貨源發布管(guan)(guan)理、運輸單(dan)管(guan)(guan)理、車輛(liang)查(cha)(cha)看、倉庫(ku)查(cha)(cha)看、報(bao)表統計和運輸單(dan)查(cha)(cha)詢。

倉庫中心

倉庫(ku)(ku)(ku)(ku)中心根據調度中的(de)(de)(de)單據安排進(jin)(jin)行(xing)出入(ru)庫(ku)(ku)(ku)(ku)的(de)(de)(de)準(zhun)備等(deng)待運輸車(che)輛(liang)。對(dui)進(jin)(jin)入(ru)庫(ku)(ku)(ku)(ku)區的(de)(de)(de)產品(pin)(pin)(pin)需(xu)要(yao)(yao)對(dui)產品(pin)(pin)(pin)進(jin)(jin)行(xing)統(tong)(tong)一編號以方(fang)便倉庫(ku)(ku)(ku)(ku)的(de)(de)(de)管理，還可以采用條形碼來對(dui)產品(pin)(pin)(pin)進(jin)(jin)行(xing)管理，方(fang)便倉庫(ku)(ku)(ku)(ku)的(de)(de)(de)盤(pan)點和移庫(ku)(ku)(ku)(ku)統(tong)(tong)計。倉庫(ku)(ku)(ku)(ku)需(xu)要(yao)(yao)根據產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)危險(xian)事件進(jin)(jin)行(xing)及時處(chu)(chu)理，對(dui)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)產品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)損(sun)失需(xu)要(yao)(yao)及時地補貨(huo)或進(jin)(jin)行(xing)賠償處(chu)(chu)理。倉庫(ku)(ku)(ku)(ku)中心根據每日的(de)(de)(de)盤(pan)點產生(sheng)(sheng)每日的(de)(de)(de)出入(ru)庫(ku)(ku)(ku)(ku)報(bao)表(biao)。

主要包含倉庫操作、暫存管理(li)、庫位整理(li)、貨物移庫、倉庫管理(li)、庫存檢查、倉庫盤點、增(zeng)值(zhi)業務、風(feng)險管理(li)、倉庫提(ti)醒、資源(yuan)申請(qing)和(he)報表統(tong)計。

運輸中心

運(yun)輸(shu)中心根(gen)據調(diao)度中心的(de)(de)(de)(de)運(yun)輸(shu)安排進行分(fen)配車(che)輛(liang)(liang)(liang)和駕(jia)駛員(yuan)。并根(gen)據車(che)輛(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)運(yun)行情況進行維護。根(gen)據實際需(xu)要(yao)向(xiang)總經(jing)理申請購買車(che)輛(liang)(liang)(liang)或租借車(che)輛(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。在(zai)車(che)輛(liang)(liang)(liang)運(yun)送(song)產(chan)品到達目的(de)(de)(de)(de)地(di)后可以確定是否向(xiang)物(wu)(wu)流門(men)戶網站信息平臺發(fa)(fa)布回程車(che)信息。對(dui)(dui)在(zai)運(yun)輸(shu)途中產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種運(yun)輸(shu)危(wei)險事件需(xu)要(yao)及時(shi)(shi)處理，對(dui)(dui)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)產(chan)品損(sun)失進行賠償，根(gen)據托運(yun)合(he)同的(de)(de)(de)(de)規定對(dui)(dui)損(sun)壞(huai)物(wu)(wu)品進行回運(yun)處理。根(gen)據每日的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)車(che)做(zuo)出統計(ji)，統計(ji)車(che)輛(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)使用情況，駕(jia)駛員(yuan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)情況，危(wei)險時(shi)(shi)間發(fa)(fa)生(sheng)處理情況。

主要(yao)包含運(yun)輸(shu)單受理(li)(li)(li)、車輛管理(li)(li)(li)、資料(liao)申(shen)請、駕(jia)駛員(yuan)管理(li)(li)(li)、車源信息、危險事件(jian)、運(yun)輸(shu)報(bao)表和運(yun)輸(shu)單查詢。

三、軟件特點及優勢

模擬完整的外部市場環境

實(shi)(shi)(shi)際(ji)物(wu)流(liu)的(de)(de)(de)(de)發生總(zong)(zong)是處在(zai)一個具體的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)環(huan)境(jing)(jing)(jing)當中(zhong)，在(zai)本(ben)(ben)軟(ruan)件中(zhong)我們(men)以(yi)(yi)中(zhong)國(guo)為設計對象，抽(chou)取33個大中(zhong)城市(shi)(shi)(shi)組成本(ben)(ben)軟(ruan)件的(de)(de)(de)(de)總(zong)(zong)體外部市(shi)(shi)(shi)場(chang)環(huan)境(jing)(jing)(jing)，根(gen)(gen)(gen)據(ju)對實(shi)(shi)(shi)際(ji)情況的(de)(de)(de)(de)分析，我們(men)在(zai)不(bu)同城市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)根(gen)(gen)(gen)據(ju)發展狀(zhuang)況設定不(bu)同的(de)(de)(de)(de)數量的(de)(de)(de)(de)企業，以(yi)(yi)及各(ge)個城市(shi)(shi)(shi)能夠提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)物(wu)流(liu)設備（主(zhu)要(yao)是倉庫(ku)資源，運輸(shu)(shu)工具），設定各(ge)個城市(shi)(shi)(shi)所能提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)運輸(shu)(shu)方式（公路運輸(shu)(shu)、鐵路運輸(shu)(shu)、航(hang)空運輸(shu)(shu)、航(hang)運運輸(shu)(shu)）以(yi)(yi)及各(ge)種運輸(shu)(shu)方式下的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)成本(ben)(ben)，而這(zhe)(zhe)些(xie)系統設置在(zai)實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗過程中(zhong)教師可以(yi)(yi)根(gen)(gen)(gen)據(ju)實(shi)(shi)(shi)驗的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)做出(chu)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)調整。通過這(zhe)(zhe)些(xie)市(shi)(shi)(shi)場(chang)環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)調整增(zeng)強實(shi)(shi)(shi)驗的(de)(de)(de)(de)可變性(xing)以(yi)(yi)提(ti)高(gao)學生在(zai)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)環(huan)境(jing)(jing)(jing)下處理(li)能力也增(zeng)加(jia)學生操作的(de)(de)(de)(de)趣味性(xing)。

引進虛擬時間

為了模擬(ni)(ni)實(shi)際時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，我(wo)們首次引進(jin)虛擬(ni)(ni)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)概念(nian)，就(jiu)是(shi)系統(tong)設定(ding)一個(ge)時(shi)間(jian)例如(ru)10分鐘來(lai)代表(biao)現實(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一天，所有實(shi)驗的(de)(de)(de)操作(zuo)都與(yu)該虛擬(ni)(ni)時(shi)間(jian)相關聯，通(tong)過虛擬(ni)(ni)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)設定(ding)進(jin)一步(bu)加強(qiang)市場環境(jing)在該系統(tong)中(zhong)(zhong)所起(qi)的(de)(de)(de)作(zuo)用，在軟件界(jie)面的(de)(de)(de)顯著位置(zhi)進(jin)行時(shi)間(jian)日期提醒，加強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)物流操作(zuo)的(de)(de)(de)時(shi)效觀念(nian)，增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)就(jiu)是(shi)競(jing)爭力的(de)(de)(de)理解。

物流信息系統

引進(jin)物流(liu)信息系(xi)統的目的在(zai)(zai)于在(zai)(zai)充分(fen)利用現有資源的情況(kuang)下(xia)處理更多的任務(wu)以(yi)(yi)降(jiang)低成本獲取最大利潤。在(zai)(zai)本系(xi)統中提供(gong)多種(zhong)運(yun)(yun)輸方(fang)式(shi)供(gong)學生操作時進(jin)行(xing)選擇，在(zai)(zai)實(shi)際的操作過程(cheng)中學生也根據(ju)實(shi)際情況(kuang)進(jin)行(xing)多中運(yun)(yun)輸方(fang)式(shi)的不同(tong)組合(he)(he)，以(yi)(yi)及對各種(zhong)單據(ju)采取不同(tong)的處理如起點(dian)合(he)(he)并、終點(dian)合(he)(he)并、同(tong)城運(yun)(yun)輸、聯運(yun)(yun)。

物流門戶網站

物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)門(men)戶網站作為一個物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)息的(de)發(fa)布平(ping)臺已經越來越受(shou)到重視。在該平(ping)臺上學生(sheng)可以(yi)進行各種(zhong)(zhong)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)息的(de)發(fa)布如(ru)回程車信(xin)息、貨源信(xin)息，也(ye)可以(yi)查看當(dang)前整個時常(chang)能夠提供的(de)各種(zhong)(zhong)物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)設備的(de)信(xin)息。該站點(dian)也(ye)是學生(sheng)進行物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)知識(shi)學習交流(liu)(liu)(liu)的(de)平(ping)臺，學生(sheng)通過(guo) 物(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)知識(shi)、政策法規(gui)和(he)案例分析(xi)的(de)信(xin)息共(gong)享(xiang)加深和(he)拓(tuo)寬學生(sheng)的(de)知識(shi)點(dian)。

便捷的操作

為了(le)(le)增強操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)的(de)(de)方便性，我們(men)在每個(ge)(ge)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)頁面都增設(she)幫助項，針對每個(ge)(ge)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)的(de)(de)功能(neng)和作(zuo)(zuo)用進行介紹，方便學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)查(cha)閱。在每個(ge)(ge)角色(se)的(de)(de)增設(she)了(le)(le)系統(tong)流(liu)程圖，流(liu)程圖中分開總體流(liu)程和各個(ge)(ge)角色(se)的(de)(de)不同任務(wu)流(liu)程圖，使的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)對自(zi)己的(de)(de)任務(wu)能(neng)夠一目了(le)(le)然，也對整體實(shi)(shi)驗(yan)有把握(wo)。在實(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)實(shi)(shi)際操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)中本軟(ruan)件添加一些flash動畫以增強學(xue)(xue)生(sheng)軟(ruan)件操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)的(de)(de)興(xing)趣(qu)。

提供教師時間控制模塊

根(gen)(gen)(gen)據(ju)學校(xiao)實(shi)(shi)際實(shi)(shi)驗課的(de)實(shi)(shi)際情(qing)況，在教師(shi)端我們設(she)立實(shi)(shi)驗時間(jian)控制(zhi)模(mo)塊，教師(shi)可(ke)(ke)以(yi)根(gen)(gen)(gen)據(ju)實(shi)(shi)驗課的(de)具體安排進(jin)行實(shi)(shi)驗 開始(shi)、暫停、恢復和(he)停止操(cao)作，以(yi)保證(zheng)實(shi)(shi)驗的(de)連續性(xing)。教師(shi)可(ke)(ke)以(yi)根(gen)(gen)(gen)據(ju)軟件本身給出的(de)學生(sheng)(sheng)操(cao)作平分來判(pan)斷學生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)(shi)驗學習情(qing)況，也可(ke)(ke)以(yi)根(gen)(gen)(gen)據(ju)教學的(de)重點進(jin)行各(ge)個(ge)考核點的(de)不(bu)同分值設(she)計(ji)，進(jin)行分項(xiang)評分。