一、軟件概述

軟(ruan)件(jian)中教師(shi)(shi)自(zi)行建立需要進行實驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)，并對(dui)(dui)建立班級(ji)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行完(wan)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理，只有(you)(you)該教師(shi)(shi)才(cai)有(you)(you)對(dui)(dui)該班級(ji)進行操作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)限。本(ben)軟(ruan)件(jian)加強教師(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制功能(neng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實驗中需用到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分數據由教師(shi)(shi)來設定，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗達到(dao)標準化，科學(xue)(xue)(xue)(xue)化。本(ben)軟(ruan)件(jian)還提供對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實時(shi)督導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)。教師(shi)(shi)能(neng)夠通(tong)過(guo)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)操作日志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)查看，了解到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進展情況，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤操作及時(shi)地提出意見(jian)，防止(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現錯(cuo)誤。

學生(sheng)通過(guo)對該軟件操作，切身(shen)體會項目(mu)(mu)管理(li)的管理(li)思想和業務流程，真切感受項目(mu)(mu)管理(li)理(li)念，為以后從事項目(mu)(mu)管理(li)工作奠定一(yi)頂(ding)的扎實基礎。

二、軟件功能簡介

《思沃項目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)模(mo)擬實(shi)訓系(xi)統(tong)》通過(guo)(guo)全真的(de)模(mo)擬項目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)流程，實(shi)現生動(dong)的(de)項目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)。整個教學(xue)(xue)(xue)系(xi)統(tong)功能(neng)主要包括管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員端、教師端、學(xue)(xue)(xue)生端。學(xue)(xue)(xue)生擔任的(de)是項目(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者的(de)角色。通過(guo)(guo)對(dui)項目(mu)(mu)的(de)處理(li)(li)(li)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)。

管(guan)理(li)(li)員是整個實驗系統(tong)的管(guan)理(li)(li)者，負責維護教(jiao)師(shi)信(xin)息和整個系統(tong)的初始信(xin)息。管(guan)理(li)(li)員端主要包(bao)括管(guan)理(li)(li)員管(guan)理(li)(li)、教(jiao)師(shi)管(guan)理(li)(li)、基(ji)礎數據維護、個人資料修改等。

教師(shi)端是(shi)使學生實驗(yan)進行的主導者。教師(shi)端主要(yao)包括班(ban)級管(guan)理(li)、用戶(hu)管(guan)理(li)、用戶(hu)審核(he)、審核(he)模式設置、日志管(guan)理(li)、個人資料修改(gai)等。

學生端是實(shi)驗的核(he)心部分，下(xia)面(mian)將(jiang)作詳細介紹。學生端主要包括(kuo)了(le)公司(si)注(zhu)冊、項目注(zhu)冊、合同管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、采(cai)購管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、庫存管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、費用管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、風(feng)險管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、知識(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、人事(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)等(deng)。

系統流程示例：

合同流程

首(shou)先是添(tian)加(jia)新(xin)合同(tong)，可對合同(tong)進行修改，如果(guo)審核過或已決算(suan)過的合同(tong)不能進行修改，只能進行合同(tong)變(bian)更。

對合同添加(jia)明細(xi)，可修(xiu)該已(yi)添加(jia)的明細(xi)項。

進(jin)(jin)行(xing)合同(tong)審(shen)(shen)核(he)(he)，對未審(shen)(shen)核(he)(he)的(de)合同(tong)進(jin)(jin)行(xing)審(shen)(shen)核(he)(he)，合同(tong)審(shen)(shen)核(he)(he)過合同(tong)就不能進(jin)(jin)行(xing)明(ming)細添加。

對(dui)已審核過的合同可以(yi)進(jin)行合同變(bian)更(geng)，可對(dui)合同里的明細項進(jin)行變(bian)更(geng)。

進行(xing)進度(du)(du)款申(shen)請，要根據合同明細(xi)項進行(xing)進度(du)(du)款申(shen)請，可對(dui)進度(du)(du)款進行(xing)修(xiu)改。

進(jin)行合(he)(he)同(tong)結算，合(he)(he)同(tong)結算是根據進(jin)度款進(jin)行合(he)(he)同(tong)結算。

進行合同決算，合同結(jie)(jie)束(shu)，合同流(liu)程結(jie)(jie)束(shu)。

采購管理流程

請(qing)購部門(men)填制(zhi)采購申(shen)購單傳遞給采購部門(men)。

采(cai)購(gou)部門根(gen)據采(cai)購(gou)需求（申(shen)購(gou)單(dan)）合并生成(cheng)采(cai)購(gou)計劃。

采購部門填制采購訂單。

采購部(bu)門審(shen)核(he)采購訂單(dan)發(fa)送給供應(ying)商，供應(ying)商進(jin)行送貨。

貨(huo)(huo)物到達企業后，對收到的貨(huo)(huo)物進(jin)行清點，參照采購(gou)訂單填(tian)制采購(gou)入庫單。

經過倉(cang)庫(ku)(ku)的質檢和驗(yan)收，審核登記采購入庫(ku)(ku)單，貨物(wu)入庫(ku)(ku)。

取得供應商的發票(piao)后，采購(gou)部(bu)門參(can)照入(ru)庫單填制采購(gou)發票(piao)。

采購發票傳(chuan)遞到《應(ying)付(fu)系統(tong)》，進行付(fu)款結算。

三、軟件特點及優勢

網絡(luo)版，節點數無限制

《思(si)沃(wo)項目管理模擬實(shi)訓系(xi)統》基于.NET技術和(he)B/S架構開發，只需安(an)裝(zhuang)(zhuang)在服(fu)務器上，客戶端通過(guo)Web訪問，便于安(an)裝(zhuang)(zhuang)、使(shi)用和(he)升級。

交互式的教學思想(xiang)

系(xi)統采用模擬(ni)交互式(shi)的教學(xue)思想(xiang)，教師(shi)可以與學(xue)生(sheng)交互的方(fang)式(shi)進行知識講授，激(ji)發學(xue)生(sheng)學(xue)習知識的積(ji)極性和(he)主動性。

多個(ge)項目同(tong)時(shi)進行，項目跟蹤(zong)貫穿整個(ge)周期

項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理的本(ben)質(zhi)是計劃和控制一次(ci)性的工作，在(zai)規定(ding)期限內(nei)達(da)(da)到預(yu)定(ding)目(mu)(mu)標(biao)。一旦(dan)目(mu)(mu)標(biao)滿足(zu)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)就失去其存在(zai)的意(yi)義而(er)解(jie)體。因(yin)此項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)具有一種可預(yu)知的壽命周(zhou)期。《思沃(wo)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理模(mo)擬實(shi)訓系統》可添(tian)加多個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，且(qie)分模(mo)塊跟蹤每個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的計劃及所(suo)達(da)(da)到的目(mu)(mu)標(biao)。

豐富的項目管(guan)理(li)內容

從(cong)教(jiao)(jiao)學內容上(shang)來說，實驗的(de)核心部分(fen)主(zhu)要(yao)(yao)包括(kuo)公司注冊、項(xiang)目注冊、合(he)同管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、采購管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、庫存管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、費用管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、風險管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、知(zhi)識管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、人事管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)等。從(cong)教(jiao)(jiao)學管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)上(shang)來說，教(jiao)(jiao)師(shi)分(fen)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)員端和教(jiao)(jiao)師(shi)端兩個權(quan)限，管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)員端主(zhu)要(yao)(yao)包括(kuo)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)員管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、基礎(chu)數據維(wei)護、個人資料(liao)修改等。教(jiao)(jiao)師(shi)端主(zhu)要(yao)(yao)包括(kuo)班級管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、用戶(hu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、用戶(hu)審(shen)核、審(shen)核模式設置、日(ri)志管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、個人資料(liao)修改等。

日志功能

軟件(jian)還提(ti)供對學(xue)生實驗(yan)的實時督導的功能。教師能夠通過對學(xue)生操作日志的查看，了解到學(xue)生實驗(yan)的進展情況，對學(xue)生的錯(cuo)(cuo)誤操作及時地提(ti)出(chu)意(yi)見(jian)，防止學(xue)生出(chu)現錯(cuo)(cuo)誤。